Ya está en la fotocopiadora de la Facultad la bibliografía prometida.
Les recordamos que la próxima clase es el lunes que viene y el parcial se tomará el miércoles.
lunes, 24 de junio de 2013
Bibliografía LA CELESTINA
Hola chicos, aquí les dejo el enlace de las Actas de un Encuentro de República Checa en donde figura el texto sobre Celestina de Estébanez Calderón, además de otros artículos.
En breve subiremos el power point.
Hasta el miércoles.
http://www.mecd.gob.es/exterior/sk/es/publicaciones-y-materiales/IV-encuentro.pdf
En breve subiremos el power point.
Hasta el miércoles.
http://www.mecd.gob.es/exterior/sk/es/publicaciones-y-materiales/IV-encuentro.pdf
LITERATURA ESPAÑOLA I
TRABAJO PRÁCTICO Nº 5 (traer el
borrador para trabajar en la clase del miércoles 26)
UNIDAD VIII: Lírica amorosa de
los Siglos de Oro: las églogas de Garcilaso de la Vega.
INTRODUCCIÓN
En
el 2º cuarto del siglo XVI se produce una revolución en la poesía española con
el paso de la lírica cancioneril a una nueva poesía, cuyos modelos genéricos y
temáticos están en Italia-sobre todo a través de Petrarca-y en los autores
clásicos como Virgilio y Horacio. Varios son los cambios que diferencian una
estética de otra: el cultivo de determinados géneros, la opción por unos tipos
de versos en detrimento de otros, la presencia de un nuevo yo poético, otra
retórica y un tratamiento distinto de tópicos como el amor, la amada, la
naturaleza.
Es
1526 la fecha que señala el inicio de esta renovación en España, pues se da el
encuentro entre el poeta Boscán y embajador Navagero, quien sugiere al primero
componer en lengua castellana “sonetos hechos al itálico modo”. Boscán,
escritor de poesía cancioneril y cortesana, comienza a ensayar la nueva poesía,
tarea a la que su suma su amigo Garcilaso. Esta etapa está íntimamente ligada a
la política expansionista de Carlos V que-en la pugna con Francia-tenía a Italia
como el centro de operaciones. Esto produjo que muchos poetas-soldados transcurrieran
asiduamente por la mencionada ciudad: Garcilaso, Gutierre de Cetina, Diego
Hurtado de Mendoza, por ejemplo.
A
pesar de que-como dijimos-el paso de una lírica a otra fue una verdadera
renovación, ambas estéticas entroncan con la poesía provenzal trovadoresca y
comparten dos fijaciones temáticas: el amor como fatum ineludible y la lucha
agónica entre dos fuerzas contrarias y destructoras: la razón y el deseo.
Para
ver más de cerca las renovaciones que mencionamos, te proponemos la lectura de
la Égloga I de Garcilaso de la Vega
y la resolución de las actividades que siguen
ACTIVIDADES
1-El género
Busca y escribe un breve concepto
de “égloga”; luego, lee la Égloga I de Garcilaso de la Vega y observa las
correspondencias con su definición.
2-La
estructura
Describe
la estructura (estrofas, versos) de los cantos de Salicio y Nemoroso.
3-Los
personajes
a.
Caracteriza a los protagonistas masculinos de la égloga
b.
Caracteriza a las mujeres destinatarias del canto masculino.
4-El
lugar
Observa
la presencia de la naturaleza en el poema y su relación con la intimidad de los
personajes.
5-El
tema
Enuncia
el tema general de la égloga y sus posibles variantes.
miércoles, 19 de junio de 2013
Otro Book de El maestro de esgrima:
http://www.youtube.com/watch?v=lojlbUl50Lw
Sonia
Benicio
Le.3121
Le.3121
lunes, 17 de junio de 2013
domingo, 16 de junio de 2013
Aquí tenemos uno de los Book Trailers de El maestro de esgrima para que todos puedan ver y disfrutar el lindo trabajo de los compañeros.
Herrera Victoria
Ruiz, Nicolas
Ciares, Ignacio
Torres, Raquel
http://www.youtube.com/watch?v=5_MLrGh41-8
Atención: hasta mañana recibimos el resto pues esta semana se vencía el plazo de envío.
Atención: hasta mañana recibimos el resto pues esta semana se vencía el plazo de envío.
viernes, 14 de junio de 2013
martes, 11 de junio de 2013
Les recordamos que deben mandar durante esta semana los Book trailer para que podamos colocarlos en este sitio. Lo más conveniente es subir el video a Youtube y enviarnos el enlace por correo. No se olviden de colocar nombres de los integrantes.
Los que pudimos ver en clases estaban muy lindos así que queremos que todos podamos ver estos y los que no alcanzamos a compartir por falta de tiempo.
Los que pudimos ver en clases estaban muy lindos así que queremos que todos podamos ver estos y los que no alcanzamos a compartir por falta de tiempo.
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