Extensión plazo TP QUIJOTE - 2º parte

Chicos, dado que hubo desencuentros con respecto a las clases de consulta, y que yo no pude ir el miércoles por razones de salud, voy a recibir los trabajos de análisis del Quijote hasta el miércoles 25, y este lunes los espero por consultas en el box, después de clases.
Los que decidan enviarlo por mail háganlo a mi correo marielquintana@gmail.com .
Mariel

1º Parcial Literatura Española II: CAMBIOS

Hola a todos, les comunico que cambiamos la fecha del parcial al miércoles de 25 de septiembre y que los temas son Quijote (1º y 2 º parte) y la poesía de Quevedo, con todo el marco histórico y literario, desde luego.

Les recuerdo que el próximo lunes 16 deben traer resuelta la guía sobre conceptismo y culteranismo- para controlar en clase- y alguna antología de Quevedo; y el 23 deben presentar el TP de la 2º Parte del Quijote.

Les adjunto los trabajos:

LITERATURA ESPAÑOLA II

TEMA: Lírica barroca: ¿conceptismo contra culteranismo?

GUIA PARA LA LECTURA DE TEXTOS (Bibliografía: Rico, Historia  y crítica de la literatura española)

Texto 1: R. Menéndez Pidal: “El hermetismo barroco: oscuridad y dificultad como ideales estilísticos”

 

1-      En el texto, M. Pidal menciona algunos conceptos que contribuyen a iluminar los ideales estéticos de la poesía del barroco español: oscuridad, claridad, dificultad, ingenio. No en todos los autores barrocos esos conceptos significan lo mismo. Determina cómo los conciben Góngora, Quevedo y Gracián.

2-      ¿Qué tipo de vínculos existían entre Góngora y Quevedo según se infiere del texto?

Texto 2: F. Monge, A. Collard, A. Parker: “Conceptismo y culteranismo”

I.                    -¿Cuál es el ideal del poeta barroco?

-¿cómo se reinterpreta el concepto de “imitación” aristotélica?

-¿Cómo entienden a la “metáfora ingeniosa” los retóricos barrocos?

-Los poetas y retóricos del baroco distinguen varios conceptos: ingenio, agudeza, sutileza, artificio, ornato u ornamento y concepto. Define cada uno siguiendo la propuesta o los argumentos del texto.

II.           El texto desarrolla la historia del término “culteranismo”. Sintetiza los hitos fundamentales y cómo se fue interpretando el término, especialmente vinculado a la obra de Góngora.

III.                Este texto de Parker demuestra que la oposición tradicional entre conceptismo y culteranismo ha sido superada.

-Explica cómo logra el autor desmontar la antigua oposición.

-Explica esta afirmación: “El conceptismo está en la base del gongorismo, más todavía, es la base de todo el estilo barroco europeo…”

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LITERATURA ESPAÑOLA II

TRABAJO PRÁCTICO ESCRITO

MODALIDAD: GRUPOS DE DOS INTEGRANTES

FECHA DE PRESENTACIÓN: LUNES 23 DE SEPTIEMBRE (no se aceptarán bajo ningún motivo trabajos fuera de término)

 

CONSIGNA: Realizar un análisis los siguientes capítulos de El Quijote de M. de Cervantes, 2° PARTE (a elección):

-Capítulo X (Encantamiento de Dulcinea)

-Capítulo XVI (Episodio con el caballero del verde gabán)

-Capítulo XL y XLI (Episodio de Clavileño).

 

Para la realización de la lectura analítica, los alumnos deberán poner en práctica las siguientes competencias:

 

A-  Sólida información respecto del texto y su contexto.

B-  Articulación del capítulo elegido con el cotexto (texto cervantino)

C-  Conocimiento de las múltiples vías a través de las cuales Cervantes problematiza el concepto de ficción. (Naturaleza de la ficción. Sus relaciones con la "historia" y la "vida")

D-  Las innovaciones de Cervantes en el campo de la novela: El perspectivismo o multiplicación de los puntos de vista, el juego de mediaciones narrativas, distanciamiento irónico, capacidad de totalización de la novela moderna.

E-  Cervantes y las formas literarias de su época. 

F-  Destreza en la tarea de investigación bibliográfica y aprovechamiento del material fichado.

G-  Habilidades para el análisis del discurso literario.

 

 

 

 

 

Horario de consulta: LUNES Y MIÉRCOLES de 17 a 18 hs.

                   

Lugar: box de letras.